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MODULE 1 : Addictions décodées : reconnaître les signaux (3H30).

Compétences : 

• Acquérir une connaissance approfondie des addictions, avec et sans produit, et des substances psychoactives courantes.

• Apprendre à identifier et évaluer les risques liés aux addictions dans le milieu professionnel. 

• Identifier les signes d’alerte et les périodes de vulnérabilité chez les salariés, en utilisant des indicateurs spécifiques.

• Comprendre les mécanismes de l'addiction. 

• Savoir intervenir de manière appropriée.

Contenu :  

• Définition des concepts (addiction avec et sans produit). 

• Présentation des substances psychoactives les + courantes [produits licites (tabac, alcool,
  médicaments) produits illicites] et des addictions comportementales.

• Différentes substances psychoactives [produits licites et illicites] : mode d’administration, usage, effets :  focus sur la conduite et risque d’un accident en situation de travail. 

• Conséquences des addictions : zoom sur classification des produits psychoactives selon la dangerosité = les risques des dommages (addiction avec produit). Somatique, psychiatrique, neurologique, social.

• Modèle tri-variant biopsychosocial : l’interaction dynamique entre l’individu (ses caractéristiques biologiques et psychologiques), le produit ou comportement addictif, et l’environnement, à un instant T. Cette rencontre détermine l’expérience psychotrope de l’individu.

• Facteurs de risque dans le milieu de travail.  

• Conseils pratiques pour identifier les périodes de vulnérabilité chez les salariés. Signes d’alerte observable d’un salarié consommateur. 

• Neurobiologie de l’addiction / processus de l’addiction. 

• Consommation problématique, usage, trouble, dépendance. 4 catégories d’utilisateurs : Consommation problématique / usages
  ➢ 4 Les niveaux d’usage : Non-usage, usage simple, mésusage : (usage à risque, usage nocif, dépendance).
  ➢ Les troubles de l’usage (une autre classification). Repères : liste d’indicateurs pour repérer un trouble
  ➢ Repères : liste d’indicateurs pour repérer une dépendance / cercle de Prochaska. 

MODULE 2 : Vigilance et prévention : démêler les fils des addictions en entreprise (3H30).

• Comprendre les risques associés aux comportements addictifs sur le lieu de travail.

• Savoir comment les salariés peuvent se procurer des substances et reconnaître les signes de trafic au sein de l’entreprise.

• Maîtriser les aspects légaux liés aux addictions.

• Connaître le cadre réglementaire de l’intervention de l’employeur et les droits de l’entreprise en matière de prévention des addictions. 

• Développer des compétences pour gérer les situations problématiques liées aux addictions et savoir quand et comment intervenir.​

Contenu :

• Risque professionnel, dangers.  

• Focus sur les produits stupéfiants : Questions à se poser : Comment les salariés se procurent le produit ? « Les filons » pour l’obtenir (exemple : le cannabis / la cocaïne…).  

• Définition du « deal » / situation de trafic dans l’entreprise : comment repérer ?

• Focus sur l'alcool. 

• Focus sur les médicaments  

• Législation : comprendre la loi, code pénal, code de la route, code de la santé publique, sanctions, casier judiciaire, notion de récidive.

• L'intervention de l'employeur, cadre réglementaire (Droits de l’entreprise / S’interroger sur le Règlement intérieur.

• Situation problématique, qui interpeller.

MODULE 3 : Réagir : Informer et orienter les salariés en situation de conduite addictive auprès des bons interlocuteurs (7H). 

Les compétences : 

• Connaître les méthodes d’observation et d’entretien pour analyser et comprendre les comportements addictifs.

• Utiliser des outils d’évaluation pour mesurer la consommation de substances et appliquer des stratégies de réduction des risques.

• Apprendre à utiliser des entretiens motivationnels et à adapter sa pratique professionnelle.

• Connaître les droits et les dispositifs d’aide disponibles, et savoir comment orienter les salariés vers les ressources appropriées.

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Contenu : ​

• Techniques d’investigation (observation, entretien…) et posture professionnelle. Analyser, observer / écouter, mener un entretien (écoute active, clé de l’accompagnement). 

• Dans un objectif de réduction des risques et des dommages (RDRD)
  ➢ Utilisation d’outils d’évaluation : pour évaluer la consommation de substances psychoactives (tabac, alcool, médicaments psychotropes…).

• Illustrations pratiques afin de comprendre l’addiction comme une maladie évolutive et chronique.  

• Rappel des phases de l’addiction et de l’importance de la crise comme catalyseur du changement à partir de différents scénarios (situation problématique avec l’addiction). 

• Exemple : des entretiens motivationnels utilisés par les professionnels de la santé. 

• Mise en situation : mener un entretien avec un auteur & faire face aux émotions (agressivité…) et à ses propres représentations sociales. 

• Accompagner (exemples de solutions) : droits, dispositifs mobilisables (avec l’entreprise & en dehors).

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MODULE 4 :  Prévenir : assurer son rôle dans les actions de prévention (7H).  

Les compétences : 

• Acquérir une connaissance solide de la prévention en tant que concept et de son importance dans le contexte professionnel.

• Comprendre l'importance du Document Unique d’Évaluation des Risques Professionnels pour identifier et évaluer les risques liés aux addictions.

• Développer la capacité de créer un plan d’actions ciblé, incluant formation, information, et mesures de protection individuelle, organisé par ordre de priorité.

• Comprendre les leviers d’actions pour influencer et modifier les représentations sociales autour des addictions au sein de l’entreprise.

• Apprendre à organiser et à conduire des ateliers de sensibilisation pour les managers et les salariés, en utilisant des outils de communication efficaces.

• Être capable d’appliquer les connaissances théoriques à des situations concrètes pour mieux accompagner et soutenir les salariés face aux addictions.

• Savoir mettre en œuvre des outils ludiques pour faciliter la compréhension des salariés et stimuler la réflexion sur l’application des concepts appris.

• Implémenter des ateliers de sensibilisation prêts à l’emploi. 

Contenu : 

• Fondamentaux de la prévention, DUERP, et plan d’actions :

  • Définition de la prévention.

  • Document unique d'évaluation des risques professionnels (DUERP).  

  • Plan d'actions, préconisations des mesures de prévention : créer un plan d’actions (formation, information, protection individuelle…) en conséquence + par ordre de priorités. 

• Impliquer du changement sur les représentations sociales : quels sont les leviers d’actions ?

• Ateliers de sensibilisation auprès des managers, des salariés / outils de communication / protocole (règlement intérieur…).

  • Application des connaissances aux situations réelles

    • Pratiques d’outils ludiques en intervention pour faciliter l’accès aux représentations des salariés et encourager les participants à réfléchir sur la manière dont ils peuvent appliquer cette compréhension dans leur pratique professionnelle pour
      mieux soutenir les salariés.

    • Pratiques d'ateliers de sensibilisation clés en main par AQORPS pour les utiliser au sein de l'entreprise (programme, scénario pédagogique, simulation d'intervention, méthode pédagogique, évaluation de la qualité). 

• Bilan 

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